新北市青山國中小｜青山森林

「童軍的真正目的是培養健康、快樂與樂於助人的公民。」

"The purpose of the Boy Scout and Girl Guide Movement is to build men and women as citizens endowed with the three H's namely, Health, Happiness and Helpfulness."

—童軍運動創始者 Robert Baden-Powell

在教室裡搭起一頂營帳——打造青山童軍的夢想基地

新北市汐止的青山國中小，一直希望擁有一間專屬的童軍教室，不僅可作為課程與社團活動的空間，也能成為校際交流的基地。由於當地氣候潮濕，多數野外活動無法在戶外進行，師生們更渴望有一處能滿足童軍課程需求的室內場域。

設計團隊以「探索基地」為概念，全面盤整空間與收納需求，移除笨重家具，改採輕巧可移動桌椅，讓教室能依活動彈性配置。原本雜亂的收納櫃也被釘牆木架與洞洞板取代，童軍道具與掛布整齊陳列，兼具實用與展示效果。同時，團隊強化防潮(註)設計，延長空間與家具使用壽命。

一繩到底．象徵團結一心的童軍精神

最吸睛的亮點，莫過於天花的「室內營帳」，其設計發想源自於露營搭帳的經驗，還原難忘的天幕意象。為避免多條繩結當成視覺干擾，設計團隊以一條攀岩輔助繩繞行完成的整體結構——繩索從一端出發，穿越中央節點，最終回到起點，象徵童軍精神中象徵「團結一心」的凝聚力量。為打造這條「一繩到底」的結構，設計團隊製作模型反覆測試，不僅驗證單線繞行結構的穩定，也細緻評估孔洞的數量與位置對空間視覺所產生的影響，最終以12個精心安排的孔洞完成這項創舉。

為讓空間改造與課程更緊密的連結，設計團隊與老師決定結合「植物辨識」的童軍課程，在空間中規劃一處展示學生手作壓花的區域。由童軍老師帶學生走入校園實地踏查，利用五感觀察植物外型與特性，培養對自然的觀察力與感受力。回到教室後，學生發揮創意與美感，將採集到的葉片與花朵壓製於壓克力板，並親手鎖上螺絲；遇到製作上的小困難，同學們彼此互助，也體現了童軍精神的團隊合作與相互扶持。這些由學生親手完成的植物標本，不再只是課堂的產物，而是轉化為空間的一部分，讓童軍精神與校園文化，在「青山森林」裡茁壯成長。

（註：材料內部採矽酸鈣板包覆，外層以夾板為面材，表面以耐燃二級防火漆處理，既防火又可有效填補毛細孔，防止水氣滲透）