臺北市西湖國小｜Project Eco－Eco Box

「學習並不是靜態的記憶，而是不斷與世界互動的歷程。」

“Learning is not the product of teaching. Learning is the product of the activity of learners.”

— John Holt（美國教育改革者）

西湖國小鄰近金面山、白石湖、大溝溪及基隆河，擁有豐富生態資源。平日，生態教室用於小組討論、團體課程與研究發表；假日及寒暑假則成為臺北資優生態營隊基地，收納學生採集的種子、標本和生物圖鑑。師生對將生態教室融入「行動博物館」概念充滿期待。

大破大立，建構創新型態的生態專科教室

舊有教室老舊、管線混亂，櫥櫃規格不一，不僅視覺凌亂，也無法有效收納教材、標本、藏書與作品，限制了老師的創新教學。因此設計團隊進場後，首先從裡到外梳理使用需求，並融合內外環境與教、學的行為模式設定改造策略。

教室內的空間，以「行動博物館」為設計發想，將牆⾯改為玻璃拉⾨，引入自然光並增加空間的穿透性。以「一道可移動的展示櫃」為主角，讓老師們可依教學需求將空間劃分內外兩區：將展示櫃移動到中央時，教室可同時進行小組課程及分組討論；將展示櫃向走廊側移動，便能放大內部空間以進行團體課程、生態營隊、研究發表...等可同時容納多人的活動。

展示櫃本體，每間隔55公分設置旋轉層板，每個層板的旋轉的角度包括0度、60度、90度，讓老師可依照教學情境、學生作品展示需求來調整層板角度。另外，教室後方結合標本展示燈箱規劃系統櫃，除可收納教具，還可展示學生所採集的標本。

來到教室外，利用金屬沖孔板將教室轉角處及天花外露的凌亂管線好好整理一番；女兒牆則安裝鍍鋅沖孔板，除了統一走廊上的視覺外，同時也能作為展示師生作品的大型展板；緊鄰教室入口的牆面上則設置了可依課程內容變化的白色洞洞板，提供老師們布達課程訊息與活動資訊。

西湖國小的生態專科教室改造，是一個動作相當大膽的設計，相信在這次經過老師們及設計師充分的討論下，對於提升教學功能，激發師生創意與互動，一定能夠發揮出令人驚艷的效果。透過靈活的空間配置與創新展示方式，學習過程將能更加生動、豐富，為學生提供更多探索與創作的機會，讓教室成為激發創意的多元平台。