陰森儲藏室變身自主學習教室，讓孩子的想像力自由馳騁

深入空間歷史，將研究心血化為申請表上的字字珠璣

這次改變的起點，源於一次國教署長官到訪臺東女中時，偶然提起「學美．美學」，康毓庭回憶。位於學校2樓，總是以一道冰冷的鐵捲門掩護，另一頭是塵封儲藏空間，很難置信此處27年前曾是校長室。也因為長期陰暗髒亂，不僅影響學校門面，學生晚上留在校園時也常覺得很陰森。也因此，校長和康毓庭一聽到這次計畫，便興致勃勃地想參與。「我們希望讓儲藏室不再是個晦暗的地方，甚至將這裡變成校園極為缺乏的自主學習空間，為學生們打造一個可以自由思考的角落」。抱持這樣的心願，校長、康毓庭等人全心全意地投入計畫申請，即便首次申請時以「備一」名次鎩羽而歸，隔年仍不氣餒地再次投入，更深入研究改造空間的歷史背景與建築圖與學生使用需求，「申請表上400字的申請動機，每一字都是我們研究、精煉後的結晶。雖然過程很辛苦，我還是希望自己作為美術老師，能以自己的專長為這所校園留下一點東西」。

打造校園裡的創意工作室，以空間設計激發無限想像力

值得開心的是，台東女中老師們的心願在翌年終於獲得回應，也為這處年久失修的儲藏室，賦予重生的契機。在校方、本案指導委員李尉郎（現任台藝大視傳系專技助理教授）、設研院、全鑄所室內裝修團隊反覆討論後，除了以玻璃磚牆取代既有牆面，將陽光與走廊光線引進空間外，也因應自主學習課程需求，在教室兩側規劃獨立作業區。同時，設計團隊也以迥異於制式課桌椅的方式，選擇設置透明圓桌、花瓣型沙發等軟性家具，讓走進其中的孩子們，能從視覺上感受到自己進入了另外一種學習場域。「自主學習課程是由學生自己訂定學習計畫並執行，我也希望這裡像是一間創意工作室，能讓學生在教室裡、露台上馳騁想像力」。

康毓庭也特別感謝委員及設研院的專業把關、設計團隊的付出，以及校長的支持。「設計團隊為了讓改造空間趨近完美，還在既定設計規畫外，為我們增加課室外露台及三樓的女兒牆，產生的費用並由設計團隊及校長吸收，才促成這樁美事。」

留下一處長久存在的美感空間，為學校帶來為長久的改變

「我在臺東女中服務了20年，參與過無數短期的美感教育計畫，但這次改造不會是一次短暫的煙花，而能深遠地留下一處空間、甚至因為改造二樓門面而改變整所學校的氣場。」

康毓庭也分享道，雖然採訪時改造工程尚在收尾，「半成品」卻已讓學生、校友們驚呼連連，直呼不敢相信臺東女中裡竟然存在這麼美的空間；康老師和校長也成為「學美．美學」的最佳宣傳員，經常與其他學校的校長、老師們分享改造近況，「或許大家常覺得校園裡某些地方不美，但沒有行動、沒有經費，自然也不會有所改變。我認為『學美．美學』是一個很好的機會，也期待帶動更多學校一起加入這樣的行列」。