讓中廊設計成為改變契機，牽動屬於美的骨牌效應

以「學美」為契機，解決長期困擾師生的問題

原來，經營豐林國小時，黃君婷面臨的問題有三：第一是改造大門意象，為社區居民創造更多休憩空間；第二是更新危險、老舊的戶外遊戲場，讓孩子們玩樂時更安全；第三則是改變老舊中廊，並撤換已經殘破不堪的佈告欄。「長期以來，學校老師跟孩子們都在討論這些問題。但是過去的校園改造計畫，多半要求學校提出設計想法與預算規劃，對我們這種偏鄉學校來說，找到設計團隊幫忙擬定相關規劃是很困難的。」

也因為如此，當黃君婷一得知教育部委託台灣設計研究院執行「學美‧美學」，學校只需提出需求，不必附上設計及預算規劃時，瞬間眼睛為之一亮，彷彿替長期困擾的問題，找到解決的契機。考量到改造經費，黃君婷很快地決定以三大問題中，改造費用相對較低的「中廊」為標的提出申請，並在台灣設計研究院協助下，評選出設計團隊「創客吧」，讓全校師生掛心以久的中廊改造計畫，有了實踐的可能。

繽紛色彩不是唯一解！以留白創造想像空間

「我們在申請計畫時已有初步想法，像是希望整修中廊地板，並換掉『海報怎麼貼都不好看』的佈告欄，讓它不再是傳統四四方方的模樣。」黃君婷笑道。出乎校方意料的是，在台灣設計研究院、創客吧到校勘查，看到孩子們在中廊奔跑的景象後，又在學校既有想法上，提出許多有趣的設計方向，像是將磁磚地板改為可盡情奔跑的綠色軟鋪面，彷彿運動場的延伸。「這對我們來說，是想都沒想過的事，但是創客吧跟我說，當初一看到孩子們在中廊奔跑的景象時，腦海中就立刻浮現這樣的想法了。」

出乎校方意料的設計靈感還不只如此，「創客吧」也觀察到中廊盡頭的花台已被樹根撐破，便在花台處重新種植一棵雞蛋花，成為視覺焦點；至於佈告欄設計，除了以橢圓造型回應校方「不要四四方方」的需求之外，更大膽採用純白設計，希望讓背景留白，將觀眾的注意力留給佈告欄上的作品。

然而，黃君婷也坦言，當初看見「創客吧」的佈告欄草圖時，校方也曾經歷一番掙扎。畢竟，在老師們的過往印象中，繽紛鮮豔的色彩才是孩子們的最愛，長期在教學現場的老師們，沒有人有把握，「創客吧」如此素淨的用色，究竟能否獲得孩子青睞。「最後我想，如果還是按照校方想法，想出的設計可能無法擺脫舊式框架，既然有機會請到設計團隊協助，那就尊重專業吧！」

開啟屬於美的骨牌效應，讓學校往更理想的方向推進

沒想到，當初令校方或驚奇或忐忑的設計，完成後都令老師、孩子，甚至校友們讚嘆不已——鋪上綠色軟鋪面的中廊，吸引許多孩子們奔跑、翻滾、嬉戲，孩子們放學後在此等待搭乘免費公車，也顯得舒適愜意；整修後的花台則成為孩子、校友歇坐的空間，也彷彿是中廊的盡頭或起點，與順著花台而下的緩坡、中廊連成一體；橢圓、素白的佈告欄更被孩子們想像成機艙和潛水艇；而從大人的角度來看，當孩子手繪的海報掛在裡頭時，燈光一打，更彷彿一座微型藝廊，「孩子的作品放在這裡，怎麼貼怎麼好看！」

有了改造中廊的成功經驗後，隔年黃君婷再度延請「創客吧」協助改造中廊對面的遊戲空間，「我原先苦惱的三大問題，在『學美‧美學』開啟契機後，便在『創客吧』協助下解決了兩個！」她更表示，「學美‧美學」不只是單一空間的改造，也為學校帶來新的想法，而當校園中有了這處迷人的空間作為榜樣，往後若有空間改造需求，其他設計團隊看到學校中廊後，也會想要拿出與之相配的作品。或許，對於豐林國小而言，「學美‧美學」就像是啟動屬於美感的骨牌效應，從中廊為開端，引領學校一步步向更理想的方向前進。