移開走廊上的垃圾山，讓校園成為生活美學的實踐場

移開走廊上的「垃圾山」，還給走廊應有的空曠

大同高中是屏東市規模最大的完全中學，包含國中部、高中部在內，校地總面積高達7公頃。然而，學校佔地廣袤，雜物卻也不少，學生平時將掃具、垃圾桶、資源回收桶全數擺在走廊上，導致走廊壅塞凌亂。「我在2018年第一次來到大同高中時，就對這一點深有所感，也請總務主任到他校觀摩，看看可以如何改善，卻始終沒有找到合適的解方。」大同高中校長王郁菁回憶道。

正巧，這時王郁菁收到教育部「學美‧美學」公文，掛心著校內有多處需要重新整理的她，很快便決定申請。有趣的是，原先王郁菁申請改造的標的是美化連結國中部與高中部的空橋，然而，卻在台灣設計研究院及指導委員到校現地場勘後，接受建議將為改造主題重新聚焦。

「當時台灣設計研究院的指導委員們發現，走廊上擺滿了垃圾桶、資源回收桶，裡頭的垃圾堆積如山，遠遠看過去，學生好像在垃圾山上課，不論在視覺或是衛生考量上都不甚理想，便建議與其美化空橋，不如改善更切身的收納系統。」王郁菁笑道，「我一聽之下，才知道原來收納系統也算是校園設計的一環！因為這本就是我困擾已久的問題，能藉機進行改造，自然是再好不過。」

確認改善目標後，設計團隊「唐草設計」也開始依據校園現況進行規劃。而在「唐草設計」操刀下，原先放置在每個班級外頭的垃圾桶不見了，改為在高中部大樓兩側設置垃圾回收站，由三個班級共用一站；設計上更將垃圾桶置於模組化的垃圾櫃中，方便清運；而在標示上，有別於過去學校常見寫著「一般垃圾」、「紙類」等的護貝紙，唐草設計則以簡潔的符號示意，讓視覺效果更為俐落清晰。

考量南國自然條件，讓掃具收納設計融入校園

解決垃圾桶及資源回收桶的問題後，接下來唐草設計更得面對佔據走廊的另一個路霸——「掃具」。對此，唐草設計在外掃區設置掃具收納站，並考量校園林木蓊鬱的環境，以及南國長日照、潮濕的氣候，選擇適合的搭建木材，讓掃具收納站自然融入校園。

乍看之下，改造完工便為這次計畫劃下句點。然而，對於學校而言，教學上的挑戰才正開始。「有了掃具收納站之後，學生們不用再從教室拿著掃具走到外掃區，對他們來說方便許多，也受到廣大好評；然而，在垃圾清運部分，雖然許多人覺得，拿掉班級外頭的垃圾桶後，走廊變得空曠、乾淨，卻也不免有學生覺得要走到走廊兩側才能丟垃圾，是一件麻煩事。」王郁菁笑道，「對此，我們決定採取班級自治，由共用同一個垃圾站的三個班級自行訂定使用公約。慢慢地，有些班級群體便摸索出了自己的垃圾清運默契。」在此機會下，校方除了培養學生對於公共事務的投入與關心，也鼓勵老師將改造垃圾回收站的案例作為教學素材，從日常垃圾分類，連結到全球環保議題。

「對我們來說，校園是知識傳遞的殿堂，更是生活美學啟蒙的場域。在這裡，設備不只是設備，更要讓它富有教育意義」，王郁菁笑道，「『學美‧美學』是個很好的起點，而好好運用這次機會，帶動學生行為模式的改變，就是我們的工作了。」