嘉義市蘭潭國中｜Flow Space

注入活水，匯聚蘭潭的無形創意

緊鄰蘭潭水庫的蘭潭國中環境幽雅，同時承載著長久累積的藝術教育能量。學校自民國76年開辦美術實驗班以來，持續培育學生的創作能力；近年更積極發展科技教育，透過 STEAM 課程，引導學生結合科技知能、創意思考及解決問題的能力。只是，這些持續生成的作品、想法與學習成果，過去少了一處能被匯聚、被展示，也能讓交流自然發生的場域。

這次改造的創客藝術展演教室與版畫教室原已閒置多年，空間堆放雜物、機能不足，也缺乏能支援創作、討論、展示與操作的彈性配置。設計因此不只是整理教室，而是為蘭潭長年累積的美術教育、科技學習與學生創意，重新打開一處能流動、能停留，也能被看見的地方。

交流經驗、打造體驗，讓思想與美感在共域中流動

設計團隊以「思想與美感的碰撞與流動」為核心概念，將蘭潭與「水」所象徵的柔軟、包容與可塑性轉化為空間語彙。透過活動式隔間窗簾、移動式展示立架及可自由組合的方塊單元家具，讓空間能依照授課、分組討論、創作操作及成果展示等不同需求快速變換。入口處規劃傑出校友作品常設展區，室內則配置專業照明、掛畫軌道與彈性展示家具，讓美術、版畫、交趾陶與 STEAM 創作都能被好好安放。教室以白色與木質調進行安靜的基調，把主角留給學生作品與正在發生的學習活動；圓弧天花與入口牆板，則柔化傳統教室的制式感，讓人走進來時，感受到的不是一間被重新裝修的教室，而是一處創意逐漸聚集、經驗彼此交流的所在。

從版畫創作到跨域實作，從個人發想到共同展示，兩間教室讓知識、想像與美感彼此交流，也讓蘭潭長期累積的藝術教育能量持續流動。

牆面取材自「溪山」的山巒、溪流與植被，由設計團隊建立地景輪廓，邀請孩子透過牆繪工作坊分組上色，以海綿拍染、堆疊色彩，讓四季山景在協作中逐漸成形。為營造單純、低彩度的安定氛圍，設計團隊以半透明磨砂浪板柔化色彩，作為牆繪與室內空間之間的視覺介質，孩子們共創的筆觸若隱若現地融入空間，收進沉靜的溪山風景裡。