臺南市新化國小｜盒樂教室 Harmony Box

台南市 | 共融學習

「每個人都應該有機會在一個尊重並珍視他們獨特能力的環境中學習。」

“ Everyone deserves the opportunity to learn in an environment that respects and honors their unique abilities.”

— 作家 Temple Grandin

臺南新化國小為實踐「普特融合」，規劃「普特融合日」或「天使學伴」，藉由積木、大地遊戲等各種課程情境設計，強化普通生進入特教班級進行活動及交流的誘因。課程包含動態與靜態不同形式，但受限於制式化的單一空間，導致收納效率不佳，教室內因此堆放許多遊具及教材，限縮了空間的使用範圍，也影響活動安全。此外，特教生在課程前後需要老師的協助及引導，因此更重視空間及家具的便利性、安全性及彈性，以包容學生多元的需求。

打開封閉的空間，擁抱多元，展現普特共融的「盒」樂教室

設計團隊以「多寶盒」概念規劃空間的收納系統，巧妙利用不同規格的收納型態，將「運動器材、料理烘焙、靜態課程」分佈在教室的3個區域，並在牆面融入不同樣式的活動桌椅，例如結合樂高牆的高桌、座椅高度的收納櫃、可以自由組裝的矮桌，以發展出配合不同課程類型、打開不同面向櫃牆的有趣機制。同時藉由設置可愛的圖標，引導老師及小朋友直觀地理解櫃子裡所收納的物品類型，訓練小朋友的邏輯思考，同時創造開箱的樂趣。

設計團隊希望空間能引導學生產生正向、不經意的「共融」，特別打開面走廊的窗台，小朋友從多寶盒中可安全跑跳的軟墊，到走廊上耐磨又環保的木地板及休憩座椅，串連室內外活動，形成通透的流動空間，創造新化國小「所有的小朋友」都喜愛的新聚點。