崇德國中 有禮設計

雲林縣崇德國中|慢飛天使之家

雲林縣 | 共融學習
「 我們應該學習以孩童的眼去看,以孩童的耳去聽,以孩童的心去感受。」
“ Wir sollten lernen, mit den Augen des Kindes zu sehen, mit den Ohren des Kindes zu hören, mit dem Herzen des Kindes zu fühlen.”
 — 奧地利心理學家 Alfred Adler


崇德國中特教班主要為多重障礙合併中重度智能障礙的學生,除了學習學科知識外,學校教育的重點在於生活管理、職業教育及社會技巧三大面向。特教生背景相對弱勢,對於「家」的概念薄弱;因此,崇德國中想打造的是一個具有家庭情境氛圍的特教教室,培養學生自理能力,學習融入家庭及社區生活的技能。

重整空間秩序,打造穩定而溫暖的「家」

依課程模式、學生程度,重新定位空間秩序;教室劃分為四大區域:大分組實作區、一般授課區、靜心緩和區及教師座位區。「大分組實作區」以可自由組合的活動桌為主角,各自獨立時是個人使用,組合拼接後則變身為師生共同實作的烘焙課大桌面。「靜心緩和區」有充足的自然光線及窗景,輔以輕鬆的懶骨頭家具,成為穩定情緒、緩慢學習的柔和小天地。入口的「教師座位區」,則是在梳理老師繁忙的教學及行政工作後重新設置,同時座位區前打造溫馨小客廳,讓師生可以在這裡放鬆閒聊。

在重新打造的空間內,設計師選用生活常見且操作明確的家具及配件,門扇、把手、桌椅…等皆是日常家用的近似款,打造一個像「家」一樣的學習空間,陪伴學生學習生活中的大小事,讓學生學習並適應各種日常的生活技能,讓他們在回歸家庭及社區生活時能夠得心應手。

設計方法解析

  1. 以「家庭情境」為題,設計規劃特教班教室,以協助老師培養學生生活技能。

  2. 梳理教學情況與需求,包括一般課程、分組…等,重新定義整教學空間之機能與相對應之情境。

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合作團隊


 

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