台南市左鎮國中｜藏寶圖 多工智慧基地

『 教學不應該以講課為主要教學方式，而是應主張「做中學」，即在行動中求知，知識也隨著行動而完成，知與行相輔相成，相得益彰。』

“ Teaching should not primarily rely on lectures; instead, it should advocate for "learning by doing," where knowledge is acquired through action. Knowledge is completed alongside action, with knowing and doing complementing and enhancing each other. ”

— John Dewey

活化閒置空間．打造多工智慧基地

左鎮國中以專題式學習所發展的科技教育課程已逐漸成熟，可惜的是，教學現場的空間與硬體還沒能及時跟上。

專為科技教育課程所打造的空間，從入口意象到內部空間設計，以台南著名的月世界之「山形」意象為發想，運用不同高層階梯打造新型態的閱讀空間；色彩計畫則以象徵自然、生命的森林綠色呼應學校實行的戶外探索課程，表達學習如同步入山林、師法自然的概念；學習的歷程如同登山，登高望遠，將自身融入知識豐富的山林之中。

設計師與校方經過反覆多次的溝通，將左鎮的上課模式定義出教學、閱讀、發表、討論四類，這四類則在新的空間劃分：閱讀區、教學區兩大塊中得以完全施行。設計師在兩大空間區塊間，巧妙融合教學與收納，讓不同的教學與學習的行為都能在此靈活展開。閱讀區運用雙向書櫃，方便學生取閱書籍，書櫃的迎賓面則設置「推薦書籍展示」；此外，部分層板則能用於學生作品的成果發表；書櫃下方設置木作階梯，讓學生席地而坐，或閱讀、或討論。教學區則因應不同課程需求，以活動家具讓師生自行調整使用模式，讓教學不再受限於空間，能夠自由發揮、靈活轉換。