台南市左鎮國中|藏寶圖 多工智慧基地
『 教學不應該以講課為主要教學方式,而是應主張「做中學」,即在行動中求知,知識也隨著行動而完成,知與行相輔相成,相得益彰。』
“ Teaching should not primarily rely on lectures; instead, it should advocate for "learning by doing," where knowledge is acquired through action. Knowledge is completed alongside action, with knowing and doing complementing and enhancing each other. ”
— John Dewey
活化閒置空間.打造多工智慧基地
左鎮國中以專題式學習所發展的科技教育課程已逐漸成熟,可惜的是,教學現場的空間與硬體還沒能及時跟上。
專為科技教育課程所打造的空間,從入口意象到內部空間設計,以台南著名的月世界之「山形」意象為發想,運用不同高層階梯打造新型態的閱讀空間;色彩計畫則以象徵自然、生命的森林綠色呼應學校實行的戶外探索課程,表達學習如同步入山林、師法自然的概念;學習的歷程如同登山,登高望遠,將自身融入知識豐富的山林之中。
設計師與校方經過反覆多次的溝通,將左鎮的上課模式定義出教學、閱讀、發表、討論四類,這四類則在新的空間劃分:閱讀區、教學區兩大塊中得以完全施行。設計師在兩大空間區塊間,巧妙融合教學與收納,讓不同的教學與學習的行為都能在此靈活展開。閱讀區運用雙向書櫃,方便學生取閱書籍,書櫃的迎賓面則設置「推薦書籍展示」;此外,部分層板則能用於學生作品的成果發表;書櫃下方設置木作階梯,讓學生席地而坐,或閱讀、或討論。教學區則因應不同課程需求,以活動家具讓師生自行調整使用模式,讓教學不再受限於空間,能夠自由發揮、靈活轉換。
設計方法解析
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以月世界「山形」的意象設計,藉由不同高層的地平面,形塑新型態 的閱讀空間。
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教室以開放式書櫃區隔出教學和閱讀空間,讓教學空間可自由變化,符合不同的使用情境。
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增加活動用家具以利學生進行專題式學習課程靈活使用。
合作團隊
基地位置|臺南市立左鎮國民中學
使用需求|PBL教室、圖書室
計畫統籌|台灣設計研究院
指導委員|李尉郎委員
設計執行|從缺聯合建築師事務所
設計統籌|許朝傑
設計團隊|許朝傑、莊詠勛
空間攝影|丰宇影像 Yuchen Chao Photography
特別感謝|楊玉婷組長、黃詩婷專案經理、曾鼎育校長、曾振儀總務主任、盧家揚教導主任
歡迎學校參考空間改造案例,惟若要應用或複製,請先與本院聯絡授權相關事宜
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